Centar za integrativni razvoj
Centar za integrativni razvoj, daje šest godina edukacije za terapeute integrativne psihoterapije i obavezno osobno iskustvo iz svega što se teoretski usvaja. Program integrira područja razvojne i kliničke psihologije duboko i iskutveno obrađuje koncept objektnih relacija, teoriju vezivanja te uzroke i zacijeljivanje posljedica traume. Edukacija i trening za terapeute integrativne psihoterapije objedinjuje tjelesno orijentiranu psihoterapiju, geštalt i energoterapiju. Neprocjenjiva vrijednost je primjena i provjera tih spoznaja osobno na sebi i prorada vlastitog djetinjstva kroz preko dvije stotine osobnih dubokih procesa na terapijama te svjedočenja ili sudjelovanja u isto toliko tuđih procesa.
"Center for Intentional Living"
"Center for Intentional Living", New York USA, 3 godine, kojeg vode Alexis Johnson, Ph.D. i Judith Sarah Scmidth, Ph.D. daje izuzetnu priliku učenja od vodećih osoba na tom području kao i mogućnost produbljivanja spoznaja, kognitivno i iskustveno, iz razvojne psihologije, geštalta, neuroznanosti, ranog razvoja mozga i dubokog razumijevanja razvojnih procesa u djetetu u prvim mjesecima i godinama života. Sve teme obrađene kroz predavanja polaznici imaju mogućnost i obvezu primijeniti na sebi i osobno proći kroz procese emocionalnog otvaranja i suočavanja sa vlastitim podsvjesnim uvjerenjima formiranim u ranom djetinjstvu.
Program: Center for intentional living, New York, USA:
1. godina: Svijet predpersonalnog - povratak korijenima našeg najranijeg djetinjstva; kako nas iskustva iz našeg najranijeg djetinjstva formiraju i kasnije diktiraju naše odnose u životu; upoznavati sebe kroz tri primarna modela: predosobni, osobni i nadosobni; razvoj mozga u prve tri godine života; klinička psihologija, istraživanje naših podsvjesnih uvjerenja o životu koja imaju korijen u najranijem djetinjstvu; kako nas određeni aspekti razvoja i našeg obiteljskog naslijeđa određuju i prate tijekom života i način njihove transformacije; teorija vezivanja - sigurno i nesigurno vezivanje djeteta; simbiotska faza i faza separacije.
2. godina: Šok i trauma - utjecaj rane traume na razvoj mozga i razvoj nervnog sustava; kumulativna i šok trauma; kako rana trauma ‘oboji’ naše cjeloživotno iskustvo čežnjom, očajem, sramom ili strahom; poveznica rane traume sa ovisnostima i psihosomatskim bolestima; kako traumatsko iskustvo poremeti naš identitet, biokemiju organizma i bazično psihološko funkcioniranje; tehnike duboke prisutnosti, meditacije, imaginacije i balans tijela i uma; šok trauma i njen utjecaj na tijelo.
3. godina: Integracija i transformacija - kriva rješenja iz djetinjstva (strategije) - maska ili idealizirana slika o sebi; energetska dinamika obitelji u kojoj smo odrasli, te kako naslijeđe i imiđi formiraju naš pogled na svijet; istraživanje nesvjesnih pogubljenih ili potisnutih dijelova osobnosti, te njihova integracija; izgradnja osobnog kapaciteta usmjerenog ka transformaciji naših vlastitih iskrivljenih uvjerenja i podsvjesnih programa.
Neki od znanstvenika i autora na čijim se radovima zasniva edukacija članova stručnog tima su: C.G. Jung, J. Winnikott, J. Bowlby, H. Harlow, M. Ainsworth, D. Stern, A. Miller, P. Fonagy, M. Gunar, M. Klein, P. Levine, M. Odent, D. Siegel, J. Juul, G. Neufeld, A. Damassio, A. Shore , G. Mate, kao i mnogi drugi.